Frühjahrsschule 2018 in Köln

Hiermit dankt das Herausgeberteam den Kolleginnen und Kollegen für die Unterstützung bei der Begutachtung der Artikel:

Prof. Dr. Corinna Hößle, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Prof. Dr. Ilka Parchmann, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

Prof. Dr. Carolin Retzlaff-Fürst, Universität Rostock

Prof. Dr. Julia Schwanewedel, Humboldt-Universität zu Berlin

Prof. Dr. Annette Upmeier zu Belzen, Humboldt-Universität zu Berlin

Dr. Moritz Krell, Freie Universität Berlin

Dr. Monique Meier, Universität Kassel

Dr. Martin Scheuch, Universität Wien

Inhaltsverzeichnis

Forschungsprojekte

• LAMPERT, P., SCHEUCH, M. & KIEHN, M.: Wie pflanzen sich Pflanzen fort? – Eine fachliche Klärung
• HEINISCH, L. M., HÖßLE, C., KRAUSE. U.-M. & RATHJE, W.: Jugendliche bewerten die Möglichkeiten der Genom-Editierung – Eine Interventionsstudie
• GÖHNER, M. & KRELL, M.: Modellierungsprozesse von Lehramtsstudierenden der Biologie
• KREISSL, F. & DITTMER, A.: Wandern als Möglichkeit der ästhetischen Naturwahrnehmung
• EHRAS, C. & DITTMER, A.: Kennzeichen guten Erklärens im Biologieunterricht
• WOLOWSKI, J. & KUNZ, H.: Die Entwicklung des fachmethodischen Wissens in der fachdidaktischen Qualifizierung von Lehramtsstudierenden

Projektskizzen

• RUPF, M.-T.: Innerartliche Variation im Kontext Evolution lehren und lernen
• KASTAUN, M. & MEIER, M.: Kognitive Lernunterstützungen im naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess
• MILIUS, M. & NITZ, S.: Der Einfluss motivationaler Orientierung auf die Unterrichtsqualität und das Wohlbefinden von Biologielehrkräften
• SCHIDLO, J., BERNHOLT, A., PARCHMANN,I. & SCHWANEWEDEL, J.: Vorstellungen zu medizinischer Forschung im Kontext verantwortungsvoller Forschung und Innovation
• ABEL, S., UPMEIER ZU BELZEN, A. & KRÜGER, D.: Vorstellungen zu Modellorganismen von Schüler*innen
• KREHER, T. & RETZLAFF-FÜRST, C.: Naturwissenschaftlich-biologisches Arbeiten am außerschulischen Lernort Schulgarten