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Aktuelles

Aktuelle Neuigkeiten, die den Arbeitsbereich Didaktik der Chemie der Freien Universität Berlin betreffen, oder einfach nur Neues aus der Welt der Chemie- und Naturwissenschaftsdidaktik finden Sie hier; z. B.

  • FUN-Kolloquien & Lehrer*innenfortbildung in der Didaktik der Chemie im Frühjahr 2023 (Ehrenberg-Saal, Königin-Luise-Str. 1–3 (Mo & Di) bzw. Haderslebener Str. 9 (Mi) in Berlin Steglitz)
    • Prof. Michael Tausch: „Lichtlabor Pflanze und künstliche Fotosynthese“ (Abstract)
      Diese Fortbildungsveranstaltung mit experimentellen Anteilen wird dreimal – also an drei Nachmittagen – angeboten, und zwar am Mo. den 12.06., Di. den 13.06. und Mi. den 14.06.2023 jeweils von 14:00–18:15 Uhr.
      Anmeldung über didaktik@chemie.fu-berlin.de
  • Der Arbeitsbereich Didaktik der Chemie der Freien Universität Berlin ist im Sommer 2020 umgezogen. Die Büroräume der Didaktik der Chemie und ein Seminarraum befinden sich nunmehr in der Haderslebener Straße 9. Die Laborräume der Didaktik der Chemie sind im Gebäude der Königin-Luise-Straße 1-3 (Hochparterre – Neubautrakt) zu finden.

  • Wie und wo Sie uns finden, entnehmen Sie bitte dem Lageplan.

  • Sprechstunden in der Didaktik der Chemie finden bis auf Weiteres ausschließlich nach telefonischer Vereinbarung statt.



Neuerscheinung:
Chemiedidaktik an Fallbeispielen - Anregungen für die Unterrichtspraxis
Sabine Streller, Claus Bolte, Dennis Dietz und Ruggero Noto La Diega

Dieses Lehr- und Übungsbuch verknüpft chemiedidaktische Theorieelemente mit unterrichtspraktischen Übungen. Im Theorieteil stellen die Autoren zunächst chemiedidaktische und unterrichtsrelevante Schlüsselthemen vor. Diese werden dann im Praxisteil anhand authentischer Unterrichtssituationen in Form von Fallbeispielen aufgegriffen und angewendet. Die hier vorgestellten Unterrichtsszenen bieten Anlass, sich in die jeweilige Unterrichtssituation hineinzuversetzen. Ziel dabei ist, unter Berücksichtigung chemiedidaktischer Grundlagen, eine theorieorientierte Reflexion über Unterricht sowie die Entwicklung tragfähiger alternativer Vorgehensweisen. Aufgabenstellungen zu den Fallbeispielen strukturieren dabei die Analyse und Auswertung der Unterrichtsszenen. Die Lösungsvorschläge der Autoren zu den Aufgaben dienen als ergänzende Anregungen und sind zur weiteren kritischen Auseinandersetzung mit den Fallbeispielen gedacht.

Das über die Springer Multimedia-App zur Verfügung gestellte Online-Material trägt zur Veranschaulichung der Experimente in den Fallbeispielen sowie zur Vertiefung einzelner Aufgaben bei. Die in diesem Buch verfolgte Verknüpfung von Theorie und Praxis soll zeigen, dass die Auseinandersetzung mit chemiedidaktischer Theorie nicht trocken oder abgehoben sein muss, sondern wertvolle Anregungen für Studierende und Referendare wie auch für Quereinsteiger und praxiserfahrene Lehrer bereithält – also für all diejenigen, die sich und ihren Chemieunterricht professionell weiterentwickeln wollen.