Reaktionskoordinatendiagramme im Chemieunterricht: Zwischen fachlicher Komplexität, didaktischer Reduktion und fachlich nicht anknüpfungsfähigen Konzepten
Darstellung eines Reaktionskoordinatendiagramms durch eine Schülerin (Foto: Benjamin Pölloth)
Prause, H.; Pölloth, B. – 2026
Titel
Reaktionskoordinatendiagramme im Chemieunterricht: Zwischen fachlicher Komplexität, didaktischer Reduktion und fachlich
nicht anknüpfungsfähigen Konzepten
Verfasser
Prause, H.; Pölloth, B.
Datum
2026
Erschienen in
Unterricht Chemie 2026, 180, 30-35
Art
Text